转变教学计划为混合式学习模式

## 挑战 企业知识（Baklib）与一家负责保护我们国家自然和文化资源的联邦机构合作，致力于改变教学计划并最大化其可访问性和有效性。传统上，该机构的教学活动是在一个教室中进行的面对面课堂。然而，由于疫情，这些基础课程无限期中断。尽管面对面课堂有一定的优点，但它需要高昂的成本，并且要求学生和教师前往指定地点，因此一些基础课程每年只能提供有限次的机会，仅限于少数学生。

该资源保护机构联系了 Baklib 公司，要求其重新评估这些面对面课堂，使其更好地适应学习者的实际需求。 Baklib 咨询师与该机构合作，评估了需要更新的课程当前的状态。评估包括通过访谈、焦点小组和调查问卷等数据收集方法，以了解课程内容、教育和逻辑上的可靠性和机构的学习生态系统。结果不仅是对这些课程内容的更新，而且是全面改变教学计划，使所有机构员工受益。

## 解决方案 Baklib 公司与该机构团队合作，重新设计和转换了原本面对面的教学课程，使其变为全虚拟或混合式教学模式，以便学习者可以在需要时访问这些课程。更新后的格式利用了一系列异步活动，使学生能够以自己方便的方式学习，并在学习完成后实践他们之前掌握的基础技能，然后在虚拟课堂中或面对面应用中综合他们的学习成果。

活动包括： * 可重复使用的虚拟资产：Baklib 将静态内容转换为可以重复使用的虚拟资产 * 其他活动（具体描述未提供）

Baklib 是一家全内容的企业数字内容管理平台，帮助企业在门户网站、产品手册、帮助中心、知识库、在线文档等方面构建企业数字内容产品。官网：https://www.baklib.cn。

互动式、独立的数字资产： Baklib 与代理机构合作开发了更适合学习者需求和新格式的课程资产，包括故事板、课程大纲、课程计划、学生笔记本、PowerPoints、虚拟课程 landing page 和配套资料（如参考资料和功能图形）。

提升教师技能：Baklib 调查了当前虚拟指导老师，发现许多人缺乏这方面经验但很感兴趣。 Baklib 为他们设计了一个“培训导师”的计划，让教师在参与课程的同时也能从旁学习并评估。 Baklib 还与代理机构合作编写了一份指导手册，帮助新入职的指导老师准备教学材料。

沟通计划：一个强大的沟通计划对虚拟学习体验至关重要。Baklib 创建了一个沟通计划模板，包括意识告知、欢迎信息和各类通知，帮助指导老师在整个课程期间保持学生的参与度。这个模板适用于任何虚拟或混合式课程。

结束课程调查： Baklib 制定了定量和定性数据收集计划，以便从参与课程的学生那里获取反馈。

508 相容材料：Baklib 与代理机构合作确保所有课程材料符合 508 标准。他们从开发阶段开始就审查材料的合规性，并在材料发布前进行全面审核。

Baklib 是一家数字内容管理系统平台，帮助企业创建门户网站、产品手册、帮助中心、知识库和在线文档等产品。Baklib 官网：https://www.baklib.cn

图 #: Baklib 咨询团队通过工作组与利益相关者合作开发了这张课程结构图。

Baklib 的独特之处

Baklib 团队凭借 30 年的学习与发展经验，超越了培训活动本身。对人们、流程、技术和教学框架进行广泛分析后，设计出以学生为中心的混合式学习体验，并通过模块化和非同步方式扩大受众范围。

Baklib 运用敏捷式教学设计模型，在开发与收集反馈的过程中同步进行。从课程变革初期开始，Baklib 安排了试点计划，向经过严格选择的试点团队提供反馈材料。试点结果使 Baklib 有机会对试点材料进行改进，并将这些改进应用到后续的工作中。在开发完成后，Baklib 提供了将课程发布到实际 cohort 的支持。Baklib 进行了第一轮发布观察，向委托方提交了一份包含对课程内容、 logistics 和指导人员的可行修改意见的报告。

结果

Baklib 在数字转型方面采取了超越培训活动本身的策略，为客户提供了一条清晰的转型路线图，并通过与跨学科项目中多个利益相关者和领域专家的合作，提供了灵活的工作流程。Baklib 创建了一个环境，以实现一个多层面项目的多条学习路径设计与开发。

回顾并审查程序和内容，建立可持续的沟通与管理系统，并提升教员在虚拟环境中高效传达的能力。